Pembahasan TKPA Matematika Dasar SBMPTN 2016 (Kode Soal 321) (1)

Misalkan $m$ dan $n$ adalah bilangan bulat dan merupakan akar-akar persamaan $x^2+ax-30=0$ , maka nilai $a$ agar $m+n$ maksimum adalah …

A. 30

B. 29

C. 13

D. -29

E. -31

PEMBAHASAN.

Karena $m$ dan $n$ adalah bilangan bulat dan merupakan akar-akar persamaan $x^2+ax-30=0$ , berakibat $m+n = \dfrac{-b}{a}$ . Perhatikan,

$m+n = \dfrac{-b}{a} = \dfrac{-a}{1} = -a.$

Selanjutnya misal diberikan persamaan kuadrat $ax^2+bx+c=0$ dengan $p$ dan $q$ akar-akar persamaan kuadrat tersebut, maka $c=p \cdot q$ dan $b=p+q$ . Dengan kata lain $p$ dan $q$ adalah faktor dari $c$ yang memenuhi $b=p+q$ . Sehingga untuk persamaan kuadrat $x^2+ax-30=0$ memiliki beberapa kemungkinan faktor dari $c=-30$ , sehingga terdapat beberapa kemungkinan nilai $a$ . Perhatikan,Dari $m+n=-a$ dan nilai $a$ yang diperoleh pada tabel, sehingga agar $m+n$ maksimum, haruslah $a$ -nya bernilai negatif. Dengan kata lain $a=-29$ .

JAWABAN : D
Jika $A^{2x}=2$ , maka $\dfrac{A^{5x}-A^{-5x}}{A^{3x}+A^{-3x}} = \ldots$ .

A. $\dfrac{31}{18}$

B. $\dfrac{31}{9}$

C. $\dfrac{32}{18}$

D. $\dfrac{33}{9}$

E. $\dfrac{33}{18}$

PEMBAHASAN.

$\begin{array}{rl} \dfrac{A^{5x}-A^{-5x}}{A^{3x}+A^{-3x}} &= \dfrac{A^{5x}-\dfrac{1}{A^{5x}}}{A^{3x}+\dfrac{1}{A^{3x}}}\\ &= \dfrac{\dfrac{A^{10x}}{A^{5x}} -\dfrac{1}{A^{5x}}}{\dfrac{A^{6x}}{A^{3x}} +\dfrac{1}{A^{3x}}}\\ &= \dfrac{\dfrac{A^{10x}+1}{A^{5x}}}{\dfrac{A^{6x}+1}{A^{3x}}}\\ &= \dfrac{A^{10x}+1}{A^{5x}} \times \dfrac{A^{3x}}{A^{6x}+1}\\ &= \dfrac{A^{10x}+1}{A^{2x}(A^{6x}+1)}\\ &= \dfrac{(A^{2x})^5+1}{A^{2x}((A^{2x})^3+1)}\\ &= \dfrac{2^5+1}{2(2^3+1)}\\ &= \dfrac{33}{2(9)} = \dfrac{33}{18}. \end{array}$

JAWABAN : E
Suatu garis yang melalui titik $(0,0)$ membagi persegi panjang dengan titik-titik sudut $(1,0)$ , $(5,0)$ , $(1,12)$ , dan $(5,12)$ menjadi dua bagian yang sama luas. Gradien garis tersebut adalah …

A. $\dfrac{1}{2}$

B. $1$

C. $2$

D. $\dfrac{12}{5}$

E. $3$

PEMBAHASAN.

Misal persegi panjang yang dimaksud adalah persegi panjang yang di arsir (perhatikan gambar). Selanjutnya agar persegi panjang tersebut bisa dibagi dua sama besar oleh garis yang melalui titik $(0,0)$ , maka diperluas persegi panjang yang melalui titik $(0,0)$ , $(0,12)$ , $(6,0)$ dan $(6,12)$ . Sehingga dengan memperhatikan persegi panjang yang terbentuk, garis tersbut harus melalui titik $(0,0)$ dan $(6,12)$ . Kemudian gradien suatu garis adalah perbandingan sumbu- $x$ dan sumbu- $y$ . Sehingga diperoleh gradien adalah $\dfrac{x}{y} = \dfrac{6}{12} = \dfrac{1}{2}$ .

JAWABAN : A
Semua bilangan real $x$ yang memenuhi $\dfrac{8}{x}-\dfrac{15}{2x+1} \geq 1$ adalah …

A. $-2 \leq x \leq 2$

B. $x\leq 2$ atau $0\leq x < 1$

C. $-2 \leq x <\dfrac{1}{2}$ atau $0<x\leq 2$

D. $-2\leq x < -\dfrac{1}{2}$ atau $x \geq 2$

E. $x\leq -2$ atau $x \geq 2$

PEMBAHASAN.

$\begin{array}{rl} \dfrac{8}{x}-\dfrac{15}{2x+1} &\geq 1\\ \dfrac{8(2x+1)-15x}{x(2x+1)} &\geq 1\\ \dfrac{16x+8-15x}{x(2x+1)} -1 &\geq 0\\ \dfrac{x+8}{x(2x+1)} -\dfrac{x(2x+1)}{x(2x+1)} &\geq 0\\ \dfrac{x+8}{x(2x+1)} -\dfrac{2x^2+x}{x(2x+1)} &\geq 0\\ \dfrac{-2x^2+8}{x(2x+1)} &\geq 0. \end{array}$

Oleh karena itu, untuk pembilang didapat

$\begin{array}{rl} -2x^2+8 &\geq 0\\ -2(x^2-4) &\geq 0\\ x^2-4 &\leq 0\\ (x-2)(x+2) &\leq 0. \end{array}$

Dengan menggunakan garis bilangan, diperoleh $-2 \leq x \leq 2$

Selanjutnya, karena penyebut tidak boleh sama dengan 0 (nol), sehingga untuk penyebut diperoleh,

$x(2x+1) > 0 \Leftrightarrow x=0 \text{ atau } x=-\dfrac{1}{2}.$

Sehingga diperoleh garis bilangannya,

$x<-\dfrac{1}{2}$ atau $x>0$

Oleh karena itu, dari kedua garis bilangan, didapat garis bilangan yang baru

Jadi, didapat $-2 \leq x <\dfrac{1}{2}$ atau $0<x\leq 2$

JAWABAN : C
Jika grafik fungsi $y=x^2-(9+a)x+9a$ diperoleh dari grafik fungsi $y=x^2-2x-3$ melalui pencerminan terhadap garis $x=4$ , maka $a=\ldots$

A. 7

B. 5

C. 3

D. -5

E. -7

PEMBAHASAN.

Pencerminan terhadap $x=h$ , artinya

$\begin{pmatrix} x'\\ y' \end{pmatrix} = \begin{pmatrix} -1&0\\ 0&1 \end{pmatrix} \begin{pmatrix} x\\ y \end{pmatrix} + \begin{pmatrix} 2h\\ 0 \end{pmatrix}$

Oleh karena itu, pencerminan terhadap $x=4$ menghasilkan

$\begin{array}{rl} \begin{pmatrix} x'\\ y' \end{pmatrix} &= \begin{pmatrix} -1&0\\ 0&1 \end{pmatrix} \begin{pmatrix} x\\ y \end{pmatrix} + \begin{pmatrix} 2 \cdot 4\\ 0 \end{pmatrix}\\ &= \begin{pmatrix} -x\\ y \end{pmatrix} + \begin{pmatrix} 8\\ 0 \end{pmatrix}\\ &= \begin{pmatrix} -x+8\\ y \end{pmatrix} \end{array}$

Sehingga didapat $x'=-x+8 \Leftrightarrow x=8-x'$ dan $y'=y$ . Dengan mensubstitusikan $x$ dan $y$ ke fungsi $y$ , diperoleh

$\begin{array}{rl} y&=x^2-2x-3\\ y'&=(8-x')^2-2(8-x')-3\\ y'&=64-16x'+x'^2-16+2x'-3\\ y'&=x'^2-14x'+45\\ \end{array}$

Sehingga diperoleh fungsi bayangan dari $y$ adalah $y=x^2-14x+45$ . Selanjutnya karena $y=x^2-(9+a)x+9a$ adalah bayangan dari fungsi $y$ , maka dapat disimpulkan $9a=45$ atau $a=5$ .

JAWABAN : B
Tujuh finalis lomba menyanyi tingkat SMA di suatu kota berasal dari 6 SMA yang berbeda terdiri atas empat pria dan tiga wanita berasal dari SMA “A”. Jika urutan tampilan diatur bergantian antara pria dan wanita, serta finalis dari SMA “A” tidak berurutan, maka susunan urutan tampil yang mungkin ada sebanyak …

A. 144

B. 108

C. 72

D. 36

E. 35

PEMBAHASAN.

Misal :

$P$ : finalis pria

$W$ : finalis wanita

$P_A$ : finalis pria dari SMA “A”

$W_A$ : finalis wanita dari SMA “A”

Finalis pria dan wanita tampil bergantian serta finalis dari SMA “A” tidak tampil berurutan. Susunan yang mungkin adalah :

1. $P_A~W~P~W_A~P~W~P$

2. $P_A~W~P~W~P~W_A~P$

3. $P~W~P_A~W~P~W_A~P$

4. $P~W_A~P~W~P_A~W~P$

5. $P~W_A~P~W~P~W~P_A$

6. $P~W~P~W_A~P~W~P_A$

Selanjutnya perhatikan salah satu susunan tersebut, misal susunan yang pertama.

$P_A~W~P~W_A~P~W~P$

Dengan $P_A$ dan $W_A$ pada posisi yang tetap, maka 3 $P$ (pria) dan 2 $W$ (wanita) bisa dipertukarkan. Sehingga banyak urutan yang mungkin adalah:

$3! \times 2! = 1 \times 2 \times 3 \times 1 \times 2 = 12$

Demikian juga dengan 5 susunan yang lain dapat diberlakukan seperti di atas. Sehingga banyak seluruh urutan susunan adalah $6 \times 12 = 72$ .

JAWABAN : C
Diberikan fungsi $f(x)= ax-b$ dan $g(x) = cx+b$ dengan $a,b$ , dan $c$ adalah bilangan-bilangan real positif. Syarat agar $f(g(x)) > g(f(x))$ adalah …

A. $a+c>1$

B. $a+c>b$

C. $a+c>2$

D. $a+c>2b$

E. $a+c>4$

PEMBAHASAN.

Perhatikan,

$\begin{array}{rl} f(g(x)) &> g(f(x))\\ a(g(x))-b &> c(f(x))+b\\ a(cx+b)-b &> c(ax-b)+b\\ acx+ab-b &> acx-bc+b\\ ab-b &> -bc+b\\ ab+bc &> b+b\\ (a+c)b &> 2b\\ a+c &> 2. \end{array}$

JAWABAN : C
Jika fungsi $f$ dan $g$ mempunyai invers dan memenuhi $f(2x)=g(x-3)$ , maka $f^{-1}(x) = \ldots$

A. $g^{-1} \left( \dfrac{x}{2}-\dfrac{2}{3} \right)$

B. $g^{-1} \left( \dfrac{x}{2} \right)-\dfrac{2}{3}$

C. $g^{-1}(2x+6)$

D. $2g^{-1}(x)-6$

E. $2g^{-1}+6$

PEMBAHASAN.

Misal $f(x)=y$ maka $f^{-1}(y) = x$ . Perhatikan,

$\begin{array}{rl} y &= f(2x)\\ f^{-1}(y) &= 2x~~~\text{ (i)} \end{array}$

dan

$\begin{array}{rl} y &= g(x-3)\\ g^{-1}(y) &= x-3\\ x &= g^{-1}(y)+3.~~~\text{ (ii)} \end{array}$

Selanjutnya dengan mensubstitusikan persamaan (ii) ke persamaan (i), didapat

$\begin{array}{rl} f^{-1}(y) &= 2(g^{-1}(y)+3)\\ &= 2g^{-1}(y)+6. \end{array}$

JAWABAN : E

Untuk file PDF, silahkan download DISINI dan Tes Potensi Akademik lengkapnya ada DISINI.

NOTE : silahkan dikoreksi dan berikan komentar jika ada kesalahan atau masih ada keambiguan baik dalam soal maupun penyelesaian soal ini.

Kalian lagi persiapan untuk SBMPTN? Kalian tidak harus ikut bimbingan belajar, bisa belajar lewat video. Check it out ke Quipper Video

2 comments on “Pembahasan TKPA Matematika Dasar SBMPTN 2016 (Kode Soal 321) (1)”

Ibnu Rafi

Januari 22, 2018 @ 2:19 am

Postingan yang sangat bermanfaat, Mas. O iya mas, saya mau tanya. Untuk menggambar garis bilangan seperti yang ada di postingan ini, mas menggunakan aplikasi/software apa ya? Terima kasih

Balas
- aim
  
  Januari 29, 2018 @ 8:29 am
  
  saya pakai GeoGebra mas, tapi gambarnya harus “manual”, maksud saya gk ada tools yg otomatis utk gambar garis bilangan seperti ini
  
  Balas

Tinggalkan Balasan Batalkan balasan

Ketikkan komentar di sini...

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Surel (wajib) (Alamat takkan pernah dipublikasikan)

Nama (wajib)

Situs Web

You are commenting using your WordPress.com account. ( Logout / Ubah )

You are commenting using your Google+ account. ( Logout / Ubah )

You are commenting using your Twitter account. ( Logout / Ubah )

You are commenting using your Facebook account. ( Logout / Ubah )

Batal

Connecting to %s

	Ardhi pada Metode Regula Falsi (Regula Fa…
	Ratih Rahim pada Pembahasan TPA Deret USM STAN…
	Rosidah Adi pada Pembuktian Rumus Luas Tra…
	kid pada Pembahasan Uji Ketelitian…
	Edward pada Tanya Jawab MATEMATIKA
	kodoktiga pada Persamaan Garis Singgung Lingk…
	Sapta Aulia pada Tanya Jawab MATEMATIKA
	Aditya Kurniawan pada Tanya Jawab MATEMATIKA
	maria theresiailo pada TIPS dan TRIK Mengerjakan Soal…
	HERDIANTO 031417555 pada Tanya Jawab MATEMATIKA

Share this:

Sukai ini:

Terkait

2 comments on “Pembahasan TKPA Matematika Dasar SBMPTN 2016 (Kode Soal 321) (1)”

Tinggalkan Balasan Batalkan balasan